ABSTRAK PTK

Salam Semangat!

Sahabat guru,

berikut ini saya hadirkan contoh abstrak PTK . PTK ini saya buat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional. Semoga bermanfaat.

Arinil Janah. NIM : 817583027. 2012. Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas IA SDIT Luqman Al Hakim Yogyakarta Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik. Semester 1 Tahun Pe 2012/2013: Yogyakarta. Program studi S1- PGSD. FKIP. Universitas Terbuka.

 

Penelitian Perbaikan Pembelajaran ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas IA SDIT Luqman Al Hakim Yogyakarta Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik”. Adapun masalah yang menjadi fokus kajian dalam penelitian ini adalah; Apakah Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan Siswa Kelas IA SDIT Luqman Al Hakim Yogyakarta dalam menulis permulaan.

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui efektifitas penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS)  di kelas IA SDIT Luqman Al Hakim Yogyakarta. (2) mengukur kemampuan siswa kelas IA SDIT Luqman Al Hakim Yogyakarta dalam menulis permulaan. (3) meningkatkan kemampuan  siswa dalam menulis permulaan dengan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). (4) melatih ketrampilan menulis siswa kelas IA SDIT Luqman Al Hakim Yogyakarta, sehingga memiliki kemampuan dasar yang tepat dalam pembelajaran menulis Bahasa Indonesia.

Penelitian ini dilakukan melalui proses pengkajian berdaur (PTK) yang meliputi empat tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Dari hasil analisis data, kesimpulan yang diperoleh dari pengkajian ini adalah peningkatan kemampuan siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya nilai siswa. Hal ini dapat dilihat dari bukti kuantitatif dan bukti kualitatif. Bukti Kuantitatif: Pada siklus pertama nilai anak yang mencapai KKM 16 anak (44,44%), nilai anak yang kurang dari KKM 20 anak (55,55%). Pada siklus kedua, nilai anak yang mencapai KKM 3 anak (97,22%). Terjadi peningkatan 52,78% pada siklus kedua. Bukti kualitatif menunjukkan: (1) siswa lebih beminat menjalani pembelajaran (2) siswa lebih berani berekspresi (3) suasana belajar lebih alami dan menyenangkan. Bukti-bukti tersebut menunjukkan bahwa penggunaan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan.

 

Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Indonesia, Metode Struktural Analitik Sintetik,    Penelitian Tindakan Kelas, Menulis Permulaan